EGE59.RU: как выстроить самостоятельную подготовку к ЕГЭ

EGE59.RU: как выстроить самостоятельную подготовку к ЕГЭ

Чем отличается подготовка к ЕГЭ по истории и обществознанию

https://foto-host.site/uploads/img_7655a2c958.png

Историю и обществознание часто считают теоретическими предметами и используют для них практически одинаковый подход: работают с учебниками, смотрят лекции и стараются выучить основные понятия. Однако на практике эта схема работает далеко не всегда. ЕГЭ проверяет не объём запомненного, а способность использовать знания в задании. Важно учитывать, что, необходимые навыки у двух предметов различаются. В случае если Вам надо: EGE59.RU https://ege59.ru/ — то Вы нашли то, что искали!

Почему истории недостаточно просто выучить

На ЕГЭ по истории недостаточно просто помнить хронологию. Нужно понимать, почему произошло конкретное событие, результаты и последствия события, значение действий конкретных исторических деятелей и связи между различными историческими периодами. Отдельной подготовки требуют карты, исторические источники и культура. Эти типы заданий нельзя полностью освоить простым чтением учебника. Школьник может прекрасно ориентироваться в эпохе Петра I, но не получить максимальный результат, если неверно сформулирует причинно-следственную связь или не сможет подтвердить ответ достоверным примером. Следовательно даты лучше запоминать не изолированно, а в системе: факт – участники – причины – итоги. Такой подход позволяет сформировать целостную историческую картину. Историческую личность недостаточно узнать по портрету: необходимо понимать, какие действия совершал человек и к чему они привели. В частности полезно связывать имя с конкретным событием, решением и последствием. Тогда факты перестают оставаться изолированной теорией. Собрать такую картину помогают хронологические таблицы, интеллектуальные карты, наглядные схемы и практика по темам, проходящим через несколько эпох.

Как готовиться к обществознанию

В обществознании действуют несколько другие принципы. Здесь особенно важны точные определения и способность применять теорию к реальным ситуациям. Можно уверенно воспроизвести определение социализации, конкуренции или юридической ответственности, но не справиться с заданием, в котором требуется привести пример. Такая ситуация возникает потому, что запоминание формулировки не всегда означает реальное понимание материала. Особого внимания требуют задания, где необходимо сформулировать подробный ответ: мало передать правильную мысль – ответ должен соответствовать критериям ЕГЭ. Даже содержательно правильный ответ может не принести ожидаемого количества баллов, если ученик не учёл особенности оценивания. Таким образом, по обществознанию каждая тема должна пройти путь от определения к применению. Ученик рассматривает характеристики и функции изучаемого явления, соотносит теорию с реальными обстоятельствами, приводит собственные примеры и лишь после этого отрабатывает соответствующие задания ЕГЭ. Этот принцип подготовки помогает использовать теоретический материал при решении заданий.

https://foto-host.site/uploads/img_21f41d6263.jpg

Единая основа при разных подходах

При разной специфике двух предметов общие принципы сохраняются. Теорию следует осваивать в логичной последовательности, после теории важно закреплять знания практическими упражнениями, а ошибки нужно использовать как материал для дальнейшей работы. Если выпускник только слушает лекции и изучает готовые записи, у него может сформироваться ошибочное ощущение готовности. При повторном чтении информация выглядит знакомой, но только решение заданий показывает, насколько хорошо освоена тема. По этой причине эффективная подготовка должна включать теоретические занятия, практические упражнения и последующий разбор.

Как организована подготовка на EGE59.RU

Специфика истории и обществознания отражена в программах EGE59.RU. Вместо применения одинакового подхода ко всем дисциплинам здесь подготовка строится с учётом особенностей конкретного предмета. При подготовке по истории внимание акцентируется на понимании основных исторических эпох, заданиям по картам, вопросам культуры, ключевым историческим деятелям, работе с документальными материалами и заданиям с развёрнутым ответом. Такой набор направлений даёт возможность изучать предмет сразу в нескольких направлениях. Ученик не сводит подготовку к заучиванию информации, а учится видеть связи между ними. В курсе обществознания отдельно отрабатываются понятиям, примерам, правовым вопросам, экономике, сложным планам и формулированию аргументов. Для обществознания принципиально важно связать знание определений с практическим применением. Поэтому после изучения терминов ученик переходит к их применению.

https://foto-host.site/uploads/img_327d0ea732.jpg

Чем дополняются учебные занятия

Видеоуроки дополняются структурированными таблицами, презентациями, интеллект-картами, памятками, тестами и практикумами. Подобное сочетание помогает по-разному работать с одной и той же информацией. Видео даёт возможность последовательно познакомиться с темой, схемы и таблицы позволяют упорядочить знания, а тестирование позволяет проверить полученные знания. Подобная организация может быть особенно удобна, когда предстоит работать с множеством тем. Вместо заучивания большого количества страниц ученик получает возможность систематизировать знания и проверить их.

Автор образовательной системы

Методику разработал Андрей Пучков – профессионально изучавший историю, кандидат социологических наук и практикующий преподаватель, готовящий выпускников с 2008 года. Такое сочетание образования позволяет видеть особенности обеих дисциплин, а не переносить одну схему обучения на разные экзамены. Для экзамена по истории нужны системное понимание периодов, событий, персоналий и источников. В обществознании на первый план выходят точность понятий, примеры и аргументация. Следовательно одинаковая схема подготовки не позволяет полностью учитывать требования обоих экзаменов.

https://foto-host.site/uploads/img_e5ad3b8424.png

Почему одной теории недостаточно

Одна из типичных проблем подготовки к ЕГЭ – ограничиваться чтением и просмотром учебных материалов. После чтения понятного конспекта может показаться, что знания достаточно прочные. Но при самостоятельном выполнении задания могут появиться неожиданные сложности. Следовательно каждый теоретический блок необходимо закреплять заданиями. Ошибочный ответ при этом – не просто потерянный балл, а указание на конкретный пробел. Если анализировать ошибки регулярно, подготовка перестаёт быть простым накоплением информации.

Как начать заниматься

Первый шаг можно сделать с открытых материалов EGE59.RU, а затем выбрать полную программу по нужному предмету. Такой способ знакомства позволяет увидеть, как устроены учебные материалы и только потом принимать решение о дальнейшей подготовке.

https://foto-host.site/uploads/img_9cc996c45a.png

Итог: почему нельзя готовиться одинаково

При подготовке к истории важно сформировать целостную картину происходившего, а обществознание – как теоретическую систему, которую важно связывать с практическими ситуациями. Для истории принципиально важно видеть связи между событиями и периодами. В обществознании важно превращать теоретическое понятие в практический пример. Если особенности двух предметов становятся понятными, занятия становятся более последовательными и целенаправленными. Вместо попытки запомнить как можно больше информации ученик учится работать с материалом в соответствии с форматом конкретного предмета. По этой причине системная подготовка – это не одна универсальная схема для всех дисциплин, а понимание требований конкретного экзамена и последовательная работа с ними.